Didaktisches Handeln in der Erwachsenenbildung: Didaktik aus konstruktivistischer Sicht

"Didaktisches Handeln in der Erwachsenenbildung: Didaktik aus konstruktivistischer Sicht" von Horst Siebert untersucht die Grundlagen und Methoden der Erwachsenenbildung aus einer konstruktivistischen Perspektive. Das Buch betont, dass Lernen als ein aktiver, selbstgesteuerter Prozess verstanden werden sollte, bei dem Lernende ihre eigenen Erfahrungen und Vorwissen in den Bildungsprozess einbringen. Siebert diskutiert verschiedene didaktische Ansätze und Werkzeuge, die Lehrende unterstützen können, um effektive Lernumgebungen zu schaffen. Der Autor legt besonderen Wert auf die Förderung von Reflexion, kritischem Denken und Selbstorganisation bei den Lernenden. Durch praxisnahe Beispiele wird verdeutlicht, wie konstruktivistische Prinzipien in der Erwachsenenbildung umgesetzt werden können, um nachhaltiges Lernen zu fördern.