Dekonstruktive Pädagogik: Erziehungswissenschaftliche Debatten Unter Poststrukturalistischen Perspektiven
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Beschreibung
„Dekonstruktive Pädagogik: Erziehungswissenschaftliche Debatten Unter Poststrukturalistischen Perspektiven“ von Bettina Fritzsche untersucht die Anwendung poststrukturalistischer Theorien in der Erziehungswissenschaft. Das Buch bietet eine kritische Analyse traditioneller pädagogischer Konzepte und hinterfragt etablierte Annahmen über Bildung, Wissen und Macht. Fritzsche nutzt Ansätze von Denkern wie Michel Foucault und Jacques Derrida, um die Konstruktion von Subjektivität und Identität im Bildungsprozess zu beleuchten. Sie diskutiert, wie dekonstruktive Methoden helfen können, starre Strukturen in der Bildung aufzubrechen und neue Möglichkeiten für pädagogisches Denken und Handeln zu eröffnen. Durch diese Perspektive werden Herausforderungen und Potenziale einer poststrukturalistisch informierten Pädagogik aufgezeigt.
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