Paradoxien in der Reform der Schule: Ergebnisse qualitativer Sozialforschung (Studien zur Schul- und Bildungsforschung, 22, Band 22)
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Beschreibung
"Paradoxien in der Reform der Schule: Ergebnisse qualitativer Sozialforschung" von Fritz Schütze ist ein Werk, das sich mit den widersprüchlichen Aspekten und Herausforderungen bei der Umsetzung von Schulreformen beschäftigt. Anhand qualitativer Sozialforschung untersucht Schütze die komplexen Dynamiken, die in Bildungsinstitutionen auftreten, wenn Reformen eingeführt werden. Das Buch beleuchtet, wie gut gemeinte Reformmaßnahmen oft unerwartete und paradoxe Effekte hervorrufen können, die sowohl positive als auch negative Auswirkungen auf das Bildungssystem haben. Durch detaillierte Fallstudien und empirische Analysen zeigt Schütze auf, wie verschiedene Akteure – darunter Lehrer, Schüler und Verwaltungspersonal – auf Reformprozesse reagieren und welche sozialen Mechanismen dabei eine Rolle spielen. Das Werk bietet wertvolle Einblicke für Bildungsforscher, Pädagogen und Entscheidungsträger, die an der Gestaltung effektiverer Bildungsreformen interessiert sind.
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