Demokratiepädagogik: Lernen für die Zivilgesellschaft (Politik und Bildung)
Lernen für die Zivilgesellschaft
"Demokratiepädagogik: Lernen für die Zivilgesellschaft" ist ein informatives und umfassendes Buch von Peter Fauser, das sich auf die Ausbildung der Bürger in einer demokratischen Gesellschaft konzentriert. Das Buch argumentiert, dass Bildung eine entscheidende Rolle bei der Schaffung und Aufrechterhaltung einer funktionsfähigen Demokratie spielt. Es befasst sich mit den Schlüsselthemen der politischen Bildung, einschließlich Bürgerbeteiligung, soziale Gerechtigkeit und Menschenrechte. Fauser betont die Notwendigkeit praktischer Anwendung von demokratischen Prinzipien im Klassenzimmer und darüber hinaus, um Schüler darauf vorzubereiten, aktive und verantwortungsbewusste Mitglieder der Gesellschaft zu werden. Er bietet auch Strategien zur Implementierung dieser Prinzipien in verschiedenen Bildungsstufen an.
Hans Berkessel: Pädagoge und Historiker, Referent im Pädagogischen Zentrum Rheinland-Pfalz; Vorsitzender der Deutschen Vereinigung für politische Bildung (DVPB) Landesgruppe RP und stellv. Vorsitzender des Verbandes der Geschichtslehrer Deutschlands. Mitglied in der Projektleitung "BLK-Demokratie lernen und leben" in Rheinland-Pfalz. Wolfgang Beutel: Dr. phil., Wiss. Mitarbeiter am Lehrstuhl für Schulpädagogik und Schulentwicklung der Friedrich-Schiller-Universität Jena und Geschäftsführer des Wettbewerbs "Förderprogramm Demokratisch Handeln". Wolfgang Edelstein: Dr. phil., Dr. h.c. der Universität von Island, em. Prof. und Direktor am Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Forschungsbereich "Entwicklung und Sozialisation". Mitarbeiter, später Studienleiter der Odenwaldschule 1954-1963; wissenschaftlicher Berater des isländischen Bildungsministeriums 1966-1984. Mitglied der Projektleitung im BLK-Programm "Demokratie lernen und leben". Peter Fauser: Dr. rer. soc., Prof. für Schulpädagogik und Schulentwicklung an der Friedrich-Schiller-Universität Jena. Vorstandsmitglied der Akademie für Bildungsreform; Gründer und Vorstand der "Imaginata" in Jena; Wissenschaftlicher Leiter des Wettbewerbs "Förderprogramm Demokratisch Handeln". Mitglied der Koordinierungsgruppe im BLK-Programm "Demokratie lernen und leben". Peter Henkenborg: Dr., Prof. für Politikdidaktik am Institut für Politikwissenschaft der TU Dresden. Arbeitsschwerpunkte: Theorie der politischen Bildung, qualitative empirische Lehr- und Lernforschung, Professionswissen von Politiklehrern. Gerhard Himmelmann: Dr. rer. pol., em. Prof. an der Technische Universität Braunschweig, Institut für Sozialwissenschaften, Fachgebiet Politische Wissenschaft und Politische Bildung. Arbeitsschwerpunkte: Politische Wissenschaft, Politische Bildung, Demokratie-Lernen, Demokratiepädagogik. Volker Reinhardt: Dr., Prof. für Bildungs- und Sozialwissenschaften an der Pädagogischen Hochschule Zentralschweiz, Luzern, Institut für Lehren und Lernen; Arbeitsschwerpunkte: Didaktik der Sozialwissenschaften, Schulentwicklung, Projektorientierung, Demokratie-Lernen. Enja Riegel: Lehrerin und Mitarbeiterin am Hessischen Institut für Bildungsplanung und Schulentwicklung, danach langjährig Leiterin der Helene-Lange-Schule in Wiesbaden. Seit 2003 im Ruhestand. Derzeit tätig als Autorin und Beraterin für Schulen und Schulpädagogik. Wolfgang Sander: Dr. phil. habil., Prof. für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften an der Justus-Liebig-Universität Gießen. Arbeitsschwerpunkte: Geschichte, Theorie und Didaktik der politischen Bildung, Lernen mit digitalen Medien. Hans-Wolfram Stein: Lehrer für Politik und Wirtschaft in Bremen und Mitarbeiter am Landesinstitut für Schule Bremen. Netzwerk-Koordinator und Multiplikator im BLK-Projekt "Demokratie lernen & leben" in Bremen sowie Regionalberater Bremens für das Förderprogramm Demokratisch Handeln. Lorenz Wagner: Gymnasiallehrer für Politik, LER und Geschichte in Berlin; zuvor wiss. Mitarbeiter im Wettbewerb"Förderprogramm Demokratisch Handeln".
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