Strukturelle Kopplungen im Bildungssystem: Zur theoretischen und historisch-empirischen Fundierung bildungswissenschaftlicher Forschung am Beispiel des Verhältnisses von Kindergarten und Grundschule
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Beschreibung
Das Buch von Elmar Drieschner untersucht die strukturellen Kopplungen im Bildungssystem, insbesondere das Verhältnis zwischen Kindergarten und Grundschule. Es bietet eine theoretische und historisch-empirische Fundierung für bildungswissenschaftliche Forschung. Drieschner analysiert, wie diese beiden Institutionen miteinander verbunden sind und welche Auswirkungen diese Verbindungen auf die Bildungsbiografien von Kindern haben. Dabei werden sowohl historische Entwicklungen als auch aktuelle Herausforderungen beleuchtet. Ziel des Buches ist es, ein tieferes Verständnis für die Dynamiken und Wechselwirkungen innerhalb des Bildungssystems zu schaffen und Impulse für dessen Weiterentwicklung zu geben.
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