Demokratie als Gesellschaftsform

Über den Autor

Bedford-Strohm, Heinrich; Landesbischof der Ev.-Lutherischen Kirche in Bayern, Ratsvorsitzender der Evangelischen Kirche in Deutschland, Träger des Hildegard Hamm-Brücher-Preises für Demokratie lernen und erfahren 2018. Berkessel, Hans; StD i. R., Historiker und Pädagoge, Multiplikator der historisch-politischen Bildung; Gründungsmitglied der DeGeDe und Vorsitzender des Landesverbandes Rheinland-Pfalz; Regionalberater und Jury-Mitglied des Förderprogramms Demokratisch Handeln; Mitherausgeber des Jahrbuchs Demokratiepädagogik; Projektmitarbeiter im Institut für Geschichtliche Landeskunde an der Universität Mainz mit den Schwerpunkten Jüdische Geschichte, Demokratiegeschichte und regionale Zeitgeschichte; Vorsitzender der Stiftung Haus des Erinnerns - für Demokratie und Akzeptanz Mainz. Beutel, Wolfgang; Dr. phil., Lehrbeauftragter an der Freien Universität Berlin, Projektleiter Wettbewerb Demokratisch Handeln. Blank, Josef; geschäftsführender Gesellschafter von beta - Die Beteiligungsagentur; Mitglied des geschäftsführenden Vorstands der Deutschen Gesellschaft für Demokratiepädagogik e.V. (DeGeDe); Koordinator des Bündnis Bildung für eine demokratische Gesellschaft; Kontakt. Cakir, Sedat; Organisationsberater (eucon) und Coach und leitete bis 2015 das Büro für Integration im Kreis Groß-Gerau. Damerau, Frederik; StEx, wissenschaftlicher Mitarbeiter im Projekt "Thüringen 19_19. Demokratie lernen." (bis Ende 2019); wissenschaftlicher Mitarbeiter des Lehrstuhls für politische Bildung der Universität Leipzig; gleichberechtigtes Vorstandsmitglied des VereinT Zukunft Bilden e.V.; Arbeitsschwerpunkte: Demokratiebildung, Schulentwicklung, Professionalisierung von Lehrkräften. Demirhan, Sina Aylin; Studium der Sozialwissenschaften und Deutsch für das gymnasiale Lehramt an der FU Berlin und Universität Hamburg; Promovendin am Arbeitsbereich Didaktik der Sozialwissenschaften der Universität Hamburg; Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: Demokratiepädagogik, Rechtsextremismus, Projektdidaktik. Dold, Cornelia; Dr.; Historikerin und Pädagogin, langjährige Mitarbeiterin der Gedenkstätte ehemaliges KZ Osthofen und seit April 2019 Leiterin des Hauses des Erinnerns - für Demokratie und Akzeptanz Mainz. Feurich, Arila; M.A., wiss. Mitarbeiterin und Projektleitung "Thüringen 19_19. Demokratie lernen." des Fördervereins Demokratisch Handeln e.V., Vorstandsmitglied im VereinT Zukunft Bilden e.V., Arbeitsschwerpunkte: Demokratiepädagogik, Schulentwicklung, Regionale Bildungslandschaften. Frank, Susanne; M.A., Ethnologin, Diplomvolkswirtin; Senior-Managerin Leadership-Programm bei Teach First Deutschland; Mitherausgeberin des Jahrbuchs Demokratiepädagogik. Fruth, Sophia; M.A. Archäologie (Vertiefung Sozialgeschichte), B.A. Wissenschaftsgeschichte, Mitarbeiterin beim Wettbewerb Demokratisch Handeln, Bereich Projektkoordination Regionale Beratung. Gagné, Jérémie; M.A., Politik- und Europawissenschaft, Senior Projektmanager und Forscher bei More in Common Deutschland, Policy Fellow bei Das Progressive Zentrum e.V.; Arbeitsschwerpunkte: Gesellschaftlicher Zusammenhalt, politische Teilhabe. Gloe, Markus; Dr. paed., Professor für Politische Bildung und Didaktik der Sozialkunde am Geschwister-Scholl-Institut für Politikwissenschaft der Ludwig-Maximilians-Universität München; Mitherausgeber des Jahrbuchs Demokratiepädagogik; Mitglied im Geschäftsführenden Vorstand der Deutschen Gesellschaft für Demokratiepädagogik; Landesvorsitzender der Deutschen Vereinigung für Politische Bildung Bayern; Arbeitsschwerpunkte: Unterrichtsforschung, Demokratiebildung/Demokratiepädagogik; Politische Urteilsbildung; historisch-politische Bildung; Holocaust Education. Grammes, Tilman; Dr. phil., Professor für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Didaktik sozialwissenschaftlicher Fächer (Politik, Soziologie, Wirtschaft, Recht) an der Universität Hamburg; Arbeitsschwerpunkte: Didaktische Theorieforschung, interpretative Unterrichtsforschung, historische Unterrichtsforschung, Global Citizenship Education (Demokratiepädagogik). Gravelaar, Gisela;Schulleiterin der Wartburg-Grundschule Münster. Hafeneger, Benno; Dr., Studium der Psychologie und Erziehungswissenschaft, Prof. (em.) am Institut für Erziehungswissenschaft der Philipps-Universität Marburg; Arbeitsschwerpunkte: Sozialgeschichte der Jugend, außerschulische politische Bildung, Extremismus und Demokratiegefährdung. Hagen, Claudia; Dipl.-Volkswirtin und Journalistin, Bereichsleiterin Kommunikation in der Deutschen Schulakademie. Hamm, Verena Miriam; Dipl.-Pysch., Psychotherapeutin für Kinder und Jugendliche, Vorstandsmitglied im Förderverein Demokratisch Handeln e.V. Hartnuß, Birger; M.A., über mehrere Jahre in Forschungsprojekten zur Kooperation von Jugendhilfe und Schule an den Universitäten Halle/S. und Greifswald; Referent im Sekretariat der Enquete-Kommission »Zukunft des Bürgerschaftlichen Engagements« des 14. Deutschen Bundestages und von 2002 bis 2007 wissenschaftlicher Referent und stellv. Geschäftsführer des Bundesnetzwerkes Bürgerschaftliches Engagement (BBE); Leiter der Leitstelle Ehrenamt und Bürgerbeteiligung in der Staatskanzlei Rheinland-Pfalz; Mitglied im Rat des Netzwerks Bürgerbeteiligung und des Sprecher*innenrats des Bundesnetzwerkes Bürgerschaftliches Engagement (BBE); Arbeitsschwerpunkte: Ausbau von Engagementförderung und Bürgerbeteiligung in Rheinland-Pfalz. Kleinevoß, Lisa; Dipl. Päd., Erziehungswiss./Politikwiss. Tätigkeiten in der Bildungsarbeit zu Demokratiebildung, Rechtsextremismus und Menschenrechtsbildung. Bis 2019 tätig in der Projektsteuerung OPENION - Bildung für eine starke Demokratie bei der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung (DKJS) Berlin. Kohbrok, Pia; freie Bildungsreferentin, Sozialwissenschaftlerin. Krauß, Bettina; MA, Kulturwissenschaftlerin, Interkulturelle Trainerin, Fachbereichsleiterin für Politische und Kulturelle Bildung sowie Öffentlichkeitsarbeit an der Kreisvolkshochschule Groß-Gerau. Mauer, David; Koordination pbi-Bildungsprojekt bei peace brigades international - Deutscher Zweig e.V., Politikwissenschaftler. Mauz, Anna; M. Sc. in Psychologie, ist wissenschaftliche Mitarbeiterin der Stiftung Lernen durch Engagement und verantwortlich für den Fachbereich Wirkung und Evaluation. Maykus, Stephan; Dipl.-Sozialpäd. (Univ.), Dr. phil. habil., Professor für Soziale Arbeit an der Hochschule Osnabrück und Privatdozent für Erziehungswissenschaft an der Universität Hamburg; Arbeitsschwerpunkte: Grundlegung einer kommunalen Sozialpädagogik, schul- und bildungsbezogene Kinder- und Jugendhilfe, Professionalität einer lebensweltorientierten Pädagogik der Partizipation. Mendel, Meron; Dr. phil., Erziehungswissenschaftler, Historiker und seit 2010 Direktor der Bildungsstätte Anne Frank - Zentrum für politische Bildung und Beratung Hessen. Nanzig, Martin; Diplom-Psychologe, ist wissenschaftlicher Mitarbeiter der Stiftung Lernen durch Engagement, Geschäftsführender Vorstand der Deutschen Gesellschaft für Demokratiepädagogik und Koordinator des bundeweiten "Bündnis Bildung für eine demokratische Gesellschaft". Rademacher, Helmolt; Dipl.Päd., ehem. Projektleiter des HKM-Projekts Gewaltprävention und Demokratielernen (GuD), ehem. Lehrerausbilder, Co-Vorsitzender des DeGeDe Landesverbands Hessen, Mitglied in der Jury des Wettbewerbs "Demokratisch Handeln", Mitherausgeber des Jahrbuchs Demokratiepädagogik. Reiche, Steffen; von 1994 bis 1999 Minister für Wissenschaft, Forschung und Kultur, von 1999 bis 2004 Minister für Bildung, Jugend und Sport des Landes Brandenburg. Von 2005 bis 2009 Mitglied des Deutschen Bundestages. Ev. Pastor der Gemeinde Berlin-Nikolassee. Ruberg, Christiane; Dr., Akad. Rätin am Institut für Allgemeine Didaktik und Schulpädagogik der TU Dortmund; Arbeitsschwerpunkte: Differenz und Schule, Theorie und Geschichte der Schule, Professionalisierung des Lehrerberufs sowie Lehrerbildung und Inklusion. Schindler, Judith; B.A. Erziehungswissenschaften/Psychologie, wiss. Mitarbeiterin beim Wettbewerb Demokratisch Handeln im Bereich Projektkoordination und Öffentlichkeitsarbeit. Strauch, Magdalena; Diplom-Theologin, Managerin "Öffentlicher Sektor und Kooperationen" bei Teach First Deutschland gGmbH; Arbeitsschwerpunkte: Bildung für Demokratie, Projektmanagement für Schüler*innen. Thomas, Christin; M.Ed. Lehramt an Gymnasien (Englisch/Sozialwissenschaften), Studium an der Georg-August-Universität Göttingen und der Universität Hamburg, Lehrkraft im Vorbereitungsdienst an der Nelson-Mandela-Schule Hamburg-Kirchdorf. Trim¿ev, Rieke; Dr. phil., wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Politische Theorie und Ideengeschichte der Universität Greifswald, Leiterin der Nachwuchsgruppe "Politische Integration durch Konflikt?". Uhlig, Tom David; Mitarbeiter der Bildungsstätte Anne Frank; Mitherausgeber der Zeitschriften für psychoanalytische Sozialpsychologie "Freie Assoziation" sowie "Psychologie & Gesellschaftskritik". v. Rechenberg, Wolfgang; Religionspädagoge, Sozialpädagoge, Organisationsentwicklungsberater; Referent für Schulangelegenheiten im Landeskirchenamt der Evangelisch-Lutherischen Kirche in Norddeutschland; Mitglied des Vorstands der Evangelischen Schulstiftung in der EKD. Welniak, Christian; Dipl.-Päd., Mitglied im Geschäftsführenden Vorstand der Deutschen Gesellschaft für Demokratiepädagogik e.V. (DeGeDe), Leiter des DeGeDe-Projektes "Let¿s talk about Politics!", Lehrbeauftragter an der Fakultät für Erziehungswissenschaft der Universität Hamburg; Arbeitsschwerpunkte: Demokratische Schul- und Unterrichtsentwicklung, Politische Sozialisation, Menschenfeindlichkeit: Prävention und Intervention. Westheimer, Joel; Ph.D in Education (Stanford-University), Professor an der University of Ottawa, Ontario, Canada; University Research Chair in Democracy in Education, education columnist for CBC Radio Ottawa. Wild, Christian; bis 2018 Arbeit im Projekt Gewaltprävention und Demokratielernen des Hessischen Kultusministeriums und dort Themenverantwortlicher für das Angebot Prozessentwicklungsgruppen. Zentner, Sandra; Dipl.-Psych., Geschäftsführerin der Stiftung Lernen durch Engagement.