Die Rolle von schulischen Führungskräften für gelingende Schulautonomie
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Beschreibung
Die Studie zeigt auf, welche Führungs- und Managementkonzepte gelingende Schulautonomie begünstigen. Führungswerkzeuge, -konzepte und -modelle sowie System- und Führungstheorien werden aus dem Blickwinkel der Organisation Schule betrachtet und in einen Kontext mit Schulautonomie gebracht. Bestehende Theorien werden wissenschaftlich durch aktuelle empirische Forschung im Rahmen einer europäischen Studie ergänzt und in einer komparativen Analyse diskutiert. Durch den Erkenntnisgewinn wird ein weiterer Beitrag zur Stärkung schulischer Führungskräfte in der autonomen Schule erforscht. von Tscherne, Michaela
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Über den Autor
Michaela Tscherne, Jg. 1964, Dr. BEd MBA MSc ist Qualitätsbeauftragte und Professorin sowie Redakteurin des Online-Journals #schuleverantworten an der Pädagogischen Hochschule Niederösterreich. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind Leadership, Schulautonomie, Personalentwicklung, Qualitäts- und Projektmanagement.
- Kartoniert
- 558 Seiten
- Erschienen 2016
- Klinkhardt, Julius
- paperback
- 120 Seiten
- Erschienen 2013
- Kovac, Dr. Verlag
- hardcover
- 504 Seiten
- Erschienen 1997
- Pergamon Press
- Kartoniert
- 407 Seiten
- Erschienen 2022
- wbv Publikation
- Kartoniert
- 237 Seiten
- Erschienen 2013
- Springer VS
- hardcover
- 417 Seiten
- Erschienen 1974
- Vandenhoeck & Ruprecht
- Kartoniert
- 320 Seiten
- Erschienen 2017
- Waxmann
- Kartoniert
- 160 Seiten
- Erschienen 2019
- Springer
- Kartoniert
- 168 Seiten
- Erschienen 2021
- W. Kohlhammer GmbH




