
Die Rolle von schulischen Führungskräften für gelingende Schulautonomie
Kurzinformation



inkl. MwSt. Versandinformationen
Artikel zZt. nicht lieferbar
Artikel zZt. nicht lieferbar

Beschreibung
Die Studie zeigt auf, welche Führungs- und Managementkonzepte gelingende Schulautonomie begünstigen. Führungswerkzeuge, -konzepte und -modelle sowie System- und Führungstheorien werden aus dem Blickwinkel der Organisation Schule betrachtet und in einen Kontext mit Schulautonomie gebracht. Bestehende Theorien werden wissenschaftlich durch aktuelle empirische Forschung im Rahmen einer europäischen Studie ergänzt und in einer komparativen Analyse diskutiert. Durch den Erkenntnisgewinn wird ein weiterer Beitrag zur Stärkung schulischer Führungskräfte in der autonomen Schule erforscht. von Tscherne, Michaela
Produktdetails

So garantieren wir Dir zu jeder Zeit Premiumqualität.
Über den Autor
Michaela Tscherne, Jg. 1964, Dr. BEd MBA MSc ist Qualitätsbeauftragte und Professorin sowie Redakteurin des Online-Journals #schuleverantworten an der Pädagogischen Hochschule Niederösterreich. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind Leadership, Schulautonomie, Personalentwicklung, Qualitäts- und Projektmanagement.
- hardcover
- 392 Seiten
- Erschienen 2004
- Taylor & Francis Ltd
- Kartoniert
- 376 Seiten
- Erschienen 2019
- UTB GmbH
- Hardcover
- 224 Seiten
- Erschienen 2002
- Beltz
- Klappenbroschur
- 128 Seiten
- Erschienen 2016
- Cornelsen Pädagogik
- Hardcover
- 224 Seiten
- Erschienen 2003
- Cornelsen Scriptor
- Kartoniert
- 295 Seiten
- Erschienen 2019
- Link, Carl
- paperback
- 248 Seiten
- Erschienen 1981
- Leske
- Kartoniert
- 160 Seiten
- Erschienen 2015
- Ernst Reinhardt Verlag
- Kartoniert
- 236 Seiten
- Erschienen 2017
- Beltz
- Kartoniert
- 245 Seiten
- Erschienen 2020
- Beltz Juventa