Lehrer:innenbildung für Inklusion: Hochschuldidaktische Konzepte und Perspektiven
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Beschreibung
"Lehrer:innenbildung für Inklusion: Hochschuldidaktische Konzepte und Perspektiven" von Annika Gruhn befasst sich mit der Ausbildung von Lehrkräften im Hinblick auf inklusive Bildung. Das Buch untersucht, wie Hochschulen zukünftige Lehrerinnen und Lehrer auf die Herausforderungen der Inklusion vorbereiten können. Es werden verschiedene didaktische Konzepte vorgestellt, die darauf abzielen, Studierende für den Umgang mit Heterogenität und Vielfalt in Schulen zu sensibilisieren und zu befähigen. Außerdem bietet das Werk Perspektiven zur Weiterentwicklung der Lehrer:innenbildung im Kontext inklusiver Pädagogik an, indem es theoretische Ansätze mit praktischen Beispielen kombiniert. Ziel ist es, eine umfassende Grundlage für eine inklusive Bildungspraxis zu schaffen, die den Bedürfnissen aller Schülerinnen und Schüler gerecht wird.
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