Schule ist kein Naturgesetz: Wie ein Dogma unsere Demokratie gefährdet. Eine Streitschrift

Name: Schule ist kein Naturgesetz: Wie ein Dogma unsere Demokratie gefährdet. Eine Streitschrift
Price: 15.95 EUR
Availability: InStock
Author: Schickhoff, Angela
ISBN: 396448038X

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Autumnus Verlag

Kurzinformation

Sprache:

Deutsch

ISBN:

396448038X

Verlag:

Autumnus Verlag

Seitenzahl:

294

Auflage:

Erschienen:

2020-04-22

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Beschreibung

Schule ist kein Naturgesetz: Wie ein Dogma unsere Demokratie gefährdet. Eine Streitschrift

Wie ein Dogma unsere Demokratie gefährdet. Eine Streitschrift

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"Schule ist kein Naturgesetz: Wie ein Dogma unsere Demokratie gefährdet" von Angela Schickhoff ist eine kritische Auseinandersetzung mit dem bestehenden Bildungssystem. Schickhoff argumentiert, dass die traditionelle Schulstruktur und deren starre Reglements nicht naturgegeben sind, sondern gesellschaftlich konstruiert wurden. Sie beleuchtet, wie diese Strukturen demokratische Prinzipien untergraben können, indem sie Individualität und kritisches Denken einschränken. Durch historische und aktuelle Analysen zeigt sie auf, wie das Bildungssystem reformiert werden könnte, um eine demokratischere und freiere Gesellschaft zu fördern. Die Streitschrift fordert dazu auf, Schule neu zu denken und innovative Ansätze für das Lernen zu entwickeln.

Produktdetails

Einband:

Kartoniert

Seitenzahl:

294

Erschienen:

2020-04-22

Sprache:

Deutsch

EAN:

9783964480385

ISBN:

396448038X

Verlag:

Autumnus Verlag

Gewicht:

282 g

Auflage:

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Über den Autor

Schickhoff, Angela

Angela Schickhoff, Jahrgang 1970, lebt mit Mann und vier Kindern in Potsdam. Über mittlerweile 20 Jahre Familienleben hat sie viele gängige Ansichten über den Umgang mit jungen Menschen zunehmend kritisch betrachtet. Sie ist inzwischen der Meinung, dass es für ein gelingendes Miteinander ein Bild vom jungen Menschen braucht, das von Vertrauen und Zuversicht geprägt ist. Dabei geht es um Beziehung und gleichwertige Anerkennung. In einem früheren Leben hat die Autorin ein Studium der Germanistischen Linguistik und Geschichte abgeschlossen. Ein Studium der Bildungswissenschaft brach sie ab, da sie mittlerweile Pädagogik als Gesamtkonstrukt stark in Frage stellt. Aufgrund ihrer Erfahrungen mit Ämtern und Behörden im Zusammenhang mit dem Selbstbestimmungsrecht ihrer Kinder in Sachen Schule studiert sie im Moment Jura. Ihr besonderes Interesse gilt der Sozialisation junger Menschen in unsere Gesellschaft. Zuletzt erschien von ihr: "Vertrauen ist gut. Kontrolle ist schlechter: Wegweiser in einen entspannten Abschied von der Pädagogik."