Portfolio in der LehrerInnenbildung: Konzepte und empirische Befunde
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Beschreibung
"Portfolio in der LehrerInnenbildung: Konzepte und empirische Befunde", herausgegeben von Jan Christoph Störtländer, untersucht den Einsatz von Portfolios in der Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern. Das Buch bietet eine umfassende Analyse der theoretischen Grundlagen und praktischen Anwendungen von Portfolios als Instrument zur Reflexion und Kompetenzentwicklung im Lehramtsstudium. Verschiedene Autoren beleuchten unterschiedliche Ansätze und Modelle, wie Portfolios effektiv eingesetzt werden können, um die professionelle Entwicklung angehender Lehrkräfte zu unterstützen. Zudem werden empirische Studien vorgestellt, die die Wirksamkeit und Herausforderungen des Portfolioeinsatzes in der Lehrerbildung evaluieren. Ziel des Buches ist es, sowohl theoretische Einsichten als auch praktische Empfehlungen für die Implementierung von Portfolios in Bildungsprogrammen zu bieten.
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