Subjekte der Inklusion: Die Theorie der trilemmatischen Inklusion zum Mitfühlen
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Beschreibung
„Subjekte der Inklusion: Die Theorie der trilemmatischen Inklusion zum Mitfühlen“ von Franz Hamburger beschäftigt sich mit den Herausforderungen und Möglichkeiten inklusiver Bildung. Hamburger entwickelt die Theorie der „trilemmatischen Inklusion“, die beschreibt, wie inklusive Prozesse oft in einem Spannungsfeld zwischen drei zentralen Aspekten stehen: dem individuellen Bedürfnis nach Zugehörigkeit, den strukturellen Bedingungen des Bildungssystems und den gesellschaftlichen Erwartungen an Leistung und Normierung. Das Buch untersucht, wie diese Aspekte miteinander in Einklang gebracht werden können, um echte Teilhabe zu ermöglichen. Hamburger plädiert für ein tieferes Verständnis von Inklusion, das über bloße Integration hinausgeht und die emotionale Dimension des Mitfühlens betont. Dabei wird deutlich, dass Inklusion nicht nur eine pädagogische Herausforderung ist, sondern auch eine soziale Verantwortung darstellt.
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