 
Motivierte Lehrperson werden und bleiben
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Beschreibung
Wie können Lehrer/innen ihre berufliche Motivation erhalten? Wie kann die Motivation zu unterrichten bei (angehenden) Lehrpersonen gesteigert werden? Dieses Buch bietet Einblicke in die Bedeutung der Selbstbestimmungstheorie nach E.L. Deci und R.M. Ryan und der Theorie der Persönlichkeits-System-Interaktionen (PSI-Theorie) von J. Kuhl für angehende und im Beruf stehende Lehrer/innen. Es wird kompakt in diese beiden Theorien eingeführt und deren Relevanz für die Lehrerbildungsforschung sowie für die Berufspraxis aufgezeigt. Ausgewählte empirische Studien beleuchten das Zusammenwirken von personen- und umweltbezogenen Bedingungen, Prozessen und Wirkungen von Lehrermotivation und Selbststeuerung. Das Ziel des vorliegenden Bandes ist es nicht nur, die individuellen VorausSetzungen und Bedürfnisse von (zukünftigen) Lehrer/innen wissenschaftlich in den Fokus zu nehmen, sondern auch praktische Implikationen für die bedarfsorientierte Entwicklung der Motivation und der Selbststeuerungskompetenzen von Lehrer/innen aufzuzeigen. Die empirischen Befunde können sowohl die Lehrer/innenausbildung als auch die Angebote in der Fort- und Weiterbildung bereichern. von Martinek, Daniela
Produktdetails
 
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Über den Autor
- paperback
- 397 Seiten
- Haupt Verlag
- paperback
- 194 Seiten
- Erschienen 1998
- Pearson
- paperback
- 295 Seiten
- Erschienen 2014
- wbv Media
- paperback
- 352 Seiten
- Erschienen 2021
- DIVA Consulting
- Kartoniert
- 275 Seiten
- Erschienen 2021
- Edition Forsbach
- Kartoniert
- 184 Seiten
- Erschienen 2022
- Hogrefe Verlag
- paperback
- 46 Seiten
- Erschienen 1999
- BLUE MOUNTAIN ARTS
- Gebunden
- 160 Seiten
- Erschienen 2015
- Oberstebrink
- Klappenbroschur
- 170 Seiten
- Erschienen 2020
- Hogrefe Verlag
- hardcover
- 260 Seiten
- Erschienen 1997
- Gabler Verlag
- paperback
- 170 Seiten
- Erschienen 2012
- Budrich



 

