Rechenschwäche / Dyskalkulie: Theoretische Klärungen und empirische Studien an betroffenen Schülerinnen und Schülern (Beiträge zur Heil- und ... Erziehung, Unterricht, Diagnostik, Therapie)
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Beschreibung
Das Buch "Rechenschwäche / Dyskalkulie: Theoretische Klärungen und empirische Studien an betroffenen Schülerinnen und Schülern" von Elisabeth Moser Opitz bietet eine umfassende Untersuchung der Rechenschwäche, auch bekannt als Dyskalkulie. Es kombiniert theoretische Perspektiven mit empirischen Studien, um ein tiefgehendes Verständnis dieses Lernproblems zu vermitteln. Der Band ist Teil der Reihe "Beiträge zur Heil- und Sonderpädagogik" und richtet sich an Fachleute in den Bereichen Erziehung, Unterricht, Diagnostik und Therapie. Im Buch werden die Ursachen, Symptome und Auswirkungen von Dyskalkulie detailliert beschrieben. Moser Opitz legt besonderen Wert darauf, praxisnahe Lösungsansätze für den schulischen Alltag zu entwickeln. Die Autorin präsentiert verschiedene diagnostische Verfahren sowie therapeutische Ansätze, die speziell auf die Bedürfnisse von Schülerinnen und Schülern mit Rechenschwäche zugeschnitten sind. Durch Fallstudien wird veranschaulicht, wie individuelle Förderpläne erstellt und umgesetzt werden können. Das Werk dient als wertvolle Ressource für Pädagogen, Therapeuten und Eltern, die Kinder mit Dyskalkulie unterstützen möchten. Es fördert das Verständnis dafür, wie wichtig eine frühzeitige Diagnose und gezielte Förderung sind, um betroffenen Kindern zu helfen, ihre mathematischen Fähigkeiten zu verbessern und ihr Selbstvertrauen im Umgang mit Zahlen zu stärken.
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