Erfolgt das Informations-Integrations-Kategorienlernen über das visuell-räumliche Arbeitsgedächtnis? Eine empirische Studie
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Beschreibung
Das Buch "Erfolgt das Informations-Integrations-Kategorienlernen über das visuell-räumliche Arbeitsgedächtnis? Eine empirische Studie" von Melanie Lietz untersucht die kognitiven Prozesse, die beim Erlernen und Integrieren von Kategorien beteiligt sind. Im Fokus steht die Frage, ob das visuell-räumliche Arbeitsgedächtnis eine zentrale Rolle in diesem Lernprozess spielt. Die Autorin führt dazu eine empirische Studie durch, bei der verschiedene Experimente eingesetzt werden, um die Interaktion zwischen visueller Wahrnehmung und Gedächtnisleistung zu analysieren. Die Ergebnisse sollen Aufschluss darüber geben, wie Informationen verarbeitet und integriert werden, um effektive Kategorisierungsstrategien zu entwickeln. Das Buch richtet sich an Leser mit Interesse an kognitiver Psychologie und Neurowissenschaften und bietet wertvolle Einblicke in die Mechanismen des menschlichen Lernens.
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