Demokratische Partizipation in der Schule: Ermöglichen, fördern, umsetzen (Politik unterrichten)

Über den Autor

Tobias Diemer, freier wissenschaftlicher Mitarbeiter in der Koordinierungsstelle des BLK-Programms "Demokratie lernen und leben", Vorstandsmitglied der Deutschen Gesellschaft für Demokratiepädagogik. Angelika Eikel, Dipl.-Päd., wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Freien Universität Berlin in der Koordinierungsstelle des BLK-Programms "Demokratie lernen und leben", Koordinatorin der Regionalbegleitung für Schulmediation, Ausbilderin für Schülermediatoren, Kommunikationstrainerin. Marcus Hildebrandt, Dr., Unternehmensberater und Moderator in realen und virtuellen Kontexten, Organisations- und Schulentwickler. Arbeitsschwerpunkte im Bereich Schule betreffen das Berliner Vorhaben des BLK-Programm "Demokratie lernen und leben" sowie die Einführung und Qualitätsentwicklung von gebundenen Ganztagsgrundschulen in Berlin. Annette Jochem, Dipl.-Soz. und Musiklehrerin; als Berliner Schülerfirmenberaterin im Programm "SCHÜLER UNTERNEHMEN was!" der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung und der Heinz Nixdorf Stiftung bei der RAA Berlin berät und unterstützt sie Schülerfirmen, organisiert Austauschtreffen und Fortbildungen. Brigitte Kather, Studienrätin und Netzwerkkoordinatorin im BLK-Programm "Demokratie lernen und leben", Organisation und Begleitung von Schulentwicklungsprozessen im Berliner Vorhaben des BLK-Programms, Tätigkeiten in der Lehreraus- und Fortbildung insbesondere zum Themenbereich Selbstwirksamkeitsförderung in Schule und Unterricht. Rosemarie Portmann, Dipl.-Psych., Schulpsychologin und Lehrbeauftragte am Institut für Schulpädagogik und Didaktik an der J.W. Goethe-Universität Frankfurt am Main, langjährige Vorsitzende des Grundschulverbandes - Arbeitskreis Grundschule - e.V. in Hessen, Autorin in den Themenbereichen Kinderrechte, Partizipation, Emanzipation und Zivilcourage. Helmolt Rademacher, Dipl.-Päd. und Lehrer, Projektleiter "Mediation und Partizipation" im BLK-Programm "Demokratie lernen und leben" im Amt für Lehrerbildung (AfL) in Frankfurt/Hessen, Mediator und Mediationstrainer BM; Mitglied des Leitungsteams der Fachgruppe "Mediation in Erziehung und Bildung" des Bundesverbands Mediation (BM). Dorothea Schütze, freiberufliche Organisationsberaterin, Fortbildnerin und Autorin. Arbeitsschwerpunkte in Moderation und Gestaltung partizipativer Veränderungsprozesse in Organisationen, insbesondere in Schulen bundesweiter Modellprogramme wie "Demokratie lernen und leben", "Ganztägig lernen", "Transfer 21" "Förmig". Ralf Seifert, Lehrer und Projektleiter am Comenius-Institut (inzwischen "Sächsischen Bildungsinstitut") von mehreren BLK-Modellversuchen wie "Schul- und Lernkultur im Medienzeitalter", "Schulleben und Unterricht demokratisch gestalten" und "Demokratie lernen und leben", Tätigkeiten in der Initiierung und Begleitung von Schulentwicklungsprozessen. Anne Sliwka, Dr., Professorin für Bildungswissenschaften an der Universität Trier und Vorstandsmitglied der Deutschen Gesellschaft für Demokratiepädagogik. Forschungsschwerpunkte: Demokratiepädagogik, Verantwortungslernen, Schulentwicklung, Lehrerprofessionalität in internationaler Perspektive. Sonja Student, Lehrerin, Geschäftsführerin von KiKo (Büro für Kommunikation, Frankfurt/M.), Vorsitzende des Vereins "Macht Kinder stark für Demokratie!" e.V., Vorstandsmitglied der Deutschen Gesellschaft für Demokratiepädagogik und Netzwerkkoordinatorin im BLK-Programm "Demokratie lernen und leben" in Rheinland-Pfalz. Sascha Wenzel, Lehrer und Projektleiter des Berliner Vorhabens im BLK-Programm "Demokratie lernen und leben", pädagogischer Mitarbeiter in der RAA Berlin, Tätigkeiten in der Lehreraus- und Fortbildung sowie in der Koordination und Begleitung von Organisations- und Schulentwicklungsprozessen.