Individualisiertes Lesen: Leseförderung in heterogenen Lerngruppen. Theorie - Modell - Evaluation
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Beschreibung
Das Buch "Individualisiertes Lesen: Leseförderung in heterogenen Lerngruppen. Theorie - Modell - Evaluation" von Dieter Wrobel beschäftigt sich mit der Förderung der Lesekompetenz in Schulklassen, die durch eine hohe Heterogenität der Lernenden gekennzeichnet sind. Wrobel entwickelt ein theoretisches Modell, das auf die individuellen Bedürfnisse und Fähigkeiten der Schüler eingeht, um deren Leseverständnis zu verbessern. Dabei wird auf unterschiedliche Methoden und Ansätze eingegangen, die Lehrkräfte dabei unterstützen sollen, den Unterricht individuell anzupassen. Zudem beinhaltet das Buch eine Evaluation des vorgestellten Modells und zeigt anhand empirischer Daten dessen Wirksamkeit und Herausforderungen auf. Ziel ist es, Lehrkräften praxisnahe Werkzeuge an die Hand zu geben, um jedem Schüler gerecht zu werden und seine Lesefähigkeiten optimal zu fördern.
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