
Handeln wider (besseres) Wissen?: Denken und Handeln von Lehrkräften während des Gruppenunterrichts (Schriften zur pädagogischen Psychologie)
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Beschreibung
"Handeln wider (besseres) Wissen?: Denken und Handeln von Lehrkräften während des Gruppenunterrichts" von Anne R. Barth untersucht die Diskrepanz zwischen dem theoretischen Wissen von Lehrkräften und ihrem tatsächlichen Handeln im Unterricht. Das Buch gehört zur Reihe "Schriften zur pädagogischen Psychologie" und beleuchtet, wie Lehrer trotz fundierter Kenntnisse in der Praxis oft anders agieren als geplant oder empfohlen. Barth analysiert die kognitiven Prozesse, die zu solchen Entscheidungen führen, und bietet Einblicke in die Herausforderungen des Unterrichtens im Gruppenformat. Dabei werden Faktoren wie Stress, Zeitdruck und Klassendynamik berücksichtigt, um ein umfassendes Bild der Entscheidungsfindung im Bildungsalltag zu zeichnen. Ziel ist es, ein besseres Verständnis für das komplexe Zusammenspiel von Wissen und Handeln bei Lehrkräften zu schaffen und Ansätze zur Verbesserung der Unterrichtspraxis zu entwickeln.
Produktdetails

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Über den Autor
- perfect
- 83 Seiten
- Erschienen 2000
- Beltz
- Kartoniert
- 236 Seiten
- Erschienen 2017
- Beltz
- Kartoniert
- 213 Seiten
- Erschienen 2013
- Thieme
- Kartoniert
- 112 Seiten
- Erschienen 2014
- Diplomica Verlag
- Kartoniert
- 256 Seiten
- Erschienen 2007
- Beltz
- Kartoniert
- 180 Seiten
- Erschienen 2015
- Junfermann Verlag
- Kartoniert
- 178 Seiten
- Erschienen 2015
- Neue Deutsche Schule
- Kartoniert
- 512 Seiten
- Erschienen 2012
- Bildungsverlag Eins GmbH
- Kartoniert
- 294 Seiten
- Erschienen 2018
- Vandenhoeck & Ruprecht
- Klappenbroschur
- 640 Seiten
- Erschienen 2014
- Cornelsen Pädagogik
- Kartoniert
- 264 Seiten
- Erschienen 2016
- Verlag an der Ruhr
- Kassette
- 64 Seiten
- Erschienen 2015
- scolix in der AAP Lehrerwel...