Der schwankende Boden der Lebenswelt: Phänomenologische Musikpädagogik zwischen Handlungstheorie und Ästhetik: Phänomenologische Musikpädagogik zwischen Handlungstheorie und Ästhetik. Habil.-Schr.
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Beschreibung
"Der schwankende Boden der Lebenswelt: Phänomenologische Musikpädagogik zwischen Handlungstheorie und Ästhetik" von Jürgen Vogt ist eine wissenschaftliche Untersuchung, die sich mit der Rolle der Musikpädagogik im Spannungsfeld zwischen Handlungstheorie und ästhetischer Erfahrung auseinandersetzt. Vogt analysiert, wie musikalische Bildung in der Lebenswelt verankert ist und welche Bedeutung phänomenologische Ansätze für das Verständnis von Musikunterricht haben. Er untersucht die Wechselwirkungen zwischen theoretischen Konzepten und praktischen Anwendungen in der Musikpädagogik und beleuchtet, wie ästhetische Erfahrungen im Unterricht vermittelt werden können. Dabei wird ein besonderer Fokus auf die subjektive Wahrnehmung und das Erleben von Musik gelegt, um neue Perspektiven für den Bildungsprozess zu eröffnen.
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