Sozial-emotionales Lernen im Kontext inklusiver Pädagogik: Potenziale und Perspektiven (Grazer Universitätsverlag)
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Beschreibung
In ihrem Buch "Sozial-emotionales Lernen im Kontext inklusiver Pädagogik: Potenziale und Perspektiven" untersucht Hannelore Reicher die Rolle des sozial-emotionalen Lernens in der inklusiven Pädagogik. Sie stellt fest, dass soziale und emotionale Fähigkeiten eine entscheidende Rolle bei der Förderung von Inklusion in Bildungseinrichtungen spielen. Das Buch bietet einen umfassenden Überblick über Theorien, Forschungsergebnisse und praktische Anwendungen des sozial-emotionalen Lernens. Es zeigt auch die Möglichkeiten auf, wie diese Art des Lernens genutzt werden kann, um inklusive Praktiken zu verbessern und allen Schülern gerecht zu werden. Reicher betont die Bedeutung von Empathie, Selbstbewusstsein und Konfliktlösungsstrategien im Bildungskontext und gibt Einblicke in innovative Unterrichtsmethoden, die das sozial-emotionale Lernen fördern.
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