Diagnostische Kompetenzen von Lehrern und ihre Bedeutung für die Gestaltung und Effektivität des Unterrichts: Dissertationsschrift (Europäische ... Psychology / Série 6: Psychologie, Band 289)
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Beschreibung
Das Buch "Diagnostische Kompetenzen von Lehrern und ihre Bedeutung für die Gestaltung und Effektivität des Unterrichts" von Friedrich-Wilhelm Schrader untersucht die Rolle diagnostischer Fähigkeiten von Lehrkräften im Bildungsprozess. In dieser Dissertationsschrift wird analysiert, wie Lehrer durch gezielte Diagnose das Lernverhalten und die Leistungsfähigkeit ihrer Schüler besser verstehen und fördern können. Schrader diskutiert theoretische Grundlagen der Diagnostik im schulischen Kontext und präsentiert empirische Studien, die den Zusammenhang zwischen diagnostischen Kompetenzen der Lehrer und der Unterrichtseffektivität beleuchten. Der Autor zeigt auf, dass gut entwickelte diagnostische Fähigkeiten entscheidend dazu beitragen können, den Unterricht individuell anzupassen, um die Lernziele effektiver zu erreichen. Das Werk richtet sich an Pädagogen, Bildungsforscher und Entscheidungsträger im Bildungssystem, um ein tieferes Verständnis für die Bedeutung professioneller Diagnostik in Schulen zu fördern.
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