Bildung und Effizienz
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Beschreibung
Stellen wir den Diskurs der Ökonomie der Erziehung vom Kopf zurück auf die Füße! In dieser Schrift wird von der dominierenden sozioökonomischen Argumentation auf eine didaktische Argumentation zurück geführt ¿ wobei die didaktische Argumentation sich ökonomischer Denkfiguren bedient: So zeigt sich, daß ¿Bildung¿ nicht allein aus humanistischen Gründen und trotz vorgeblicher ¿ökonomischer Sachzwänge¿ einzufordern ist, sondern gerade wegen seiner bislang unbeachteten einzigartigen Stellung im Rahmen des ökonomischen Diskurses von besonderer Bedeutung bleiben muß. von Bank, Volker
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Über den Autor
Diplom-Handelslehrer, jetzt Univ.-Prof. für Berufs- und Wirtschaftspädagogik an der TU Chemnitz. Arbeitsschwerpunkte in den Überschneidungsbereichen von Wirtschaftswissenschaft und Pädagogik: Bildungscontrolling und Organisationsentwicklung; Bildungsökonomie. Autor bzw. Bearbeiter mehrerer BoD-Titel, u.a. "Über Evaluation" (gemeinsame Schrift mit Martin Lames) sowie "Von der Organisationsentwicklung zum Systemischen Change Management"
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