
Authentische Aufgaben im theoretischen Bereich von Instruktions- und Lehr-Lern-Forschung
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Beschreibung
Jochen Kuhn stellt einen Ansatz zum aufgabenorientierten Lernen mit kontextorientierten Aufgabenstellungen zu Zeitungsartikeln im Physikunterricht vor. Die empirischen Ergebnisse zeigen neben der schulartübergreifenden Effektivität sowie einer zeitlichen Nachhaltigkeit von "Zeitungsaufgaben" auch Optimierungsmöglichkeiten dieser Lernmedien. von Kuhn, Jochen
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Über den Autor
:PD Dr. habil. Jochen Kuhn wurde vom Fachbereich Natur- und Umweltwissenschaften der Universität Koblenz-Landau im Fachgebiet Didaktik der Physik habilitiert. Seine Arbeitsgebiete in der Physikdidaktik sind die Entwicklung einer neuen Aufgabenkultur und fachübergreifender Unterrichtskonzeptionen zum Physikunterricht sowie die theoriegeleitete empirische Lehr-Lern-Forschung in Schule und Hochschule.
- Kartoniert
- 236 Seiten
- Erschienen 2017
- Beltz
- Gebunden
- 388 Seiten
- Erschienen 2017
- De Gruyter Oldenbourg
- Kartoniert
- 213 Seiten
- Erschienen 2013
- Thieme
- paperback
- 295 Seiten
- Erschienen 2014
- wbv Media
- Kartoniert
- 278 Seiten
- Erschienen 2019
- UTB GmbH
- paperback
- 246 Seiten
- Erschienen 2014
- Waxmann
- Hardcover
- 224 Seiten
- Erschienen 2002
- Beltz
- Klappenbroschur
- 313 Seiten
- Erschienen 2019
- Narr Francke Attempto
- Gebunden
- 770 Seiten
- Erschienen 2020
- Springer
- paperback
- 260 Seiten
- Erschienen 2012
- wbv Media
- Klappenbroschur
- 332 Seiten
- Erschienen 2015
- Narr Francke Attempto
- Kartoniert
- 260 Seiten
- Erschienen 2017
- Waxmann