Kooperatives Lernen in virtuell-asynchronen Hochschulseminaren. Eine Prozess-Produkt-Analyse des virtuellen Seminars " Einführung in das Wissensmanagement"" auf der Basis von Felddaten
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Beschreibung
Das Buch "Kooperatives Lernen in virtuell-asynchronen Hochschulseminaren" von Katharina Schnurer untersucht die Dynamiken und Ergebnisse des kooperativen Lernens in einem virtuellen Seminarformat. Im Fokus steht das Seminar "Einführung in das Wissensmanagement", welches asynchron durchgeführt wird, d.h., die Teilnehmer arbeiten zeitlich unabhängig voneinander. Anhand von Felddaten analysiert Schnurer sowohl den Prozess als auch das Produkt des Lernens in diesem Kontext. Die Autorin beleuchtet, wie Studierende im virtuellen Raum zusammenarbeiten, welche Herausforderungen sich dabei ergeben und welche Faktoren zum Erfolg oder Misserfolg solcher Lernformate beitragen können. Sie untersucht zudem die Rolle der digitalen Werkzeuge und Plattformen, die für die Zusammenarbeit genutzt werden, und wie diese den Lernprozess beeinflussen. Abschließend bietet das Buch Einblicke in Best Practices für die Gestaltung effektiver virtueller Seminare im Hochschulbereich.
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