Der Übergang am Ende der Grundschulzeit: Zur Formation der Übergangsempfehlung aus der Sicht der Lehrkräfte (Empirische Erziehungswissenschaft)

"Der Übergang am Ende der Grundschulzeit: Zur Formation der Übergangsempfehlung aus der Sicht der Lehrkräfte" von Sanna Pohlmann ist eine tiefgehende Untersuchung innerhalb der empirischen Erziehungswissenschaft. Das Buch beleuchtet den entscheidenden Moment des Übergangs von der Grundschule zur weiterführenden Schule und fokussiert sich dabei auf die Perspektive der Lehrkräfte, die maßgeblich an diesem Prozess beteiligt sind. Pohlmann analysiert, wie Lehrkräfte die Empfehlungen für den weiteren Bildungsweg ihrer Schüler formulieren und welche Faktoren diese Entscheidungen beeinflussen. Dabei werden sowohl quantitative als auch qualitative Methoden angewandt, um ein umfassendes Bild zu zeichnen. Die Autorin untersucht unter anderem, welche Rolle schulische Leistungen, sozioökonomische Hintergründe und individuelle Lehrer-Schüler-Beziehungen spielen. Durch detaillierte Interviews und Fallstudien erhält der Leser Einblicke in die Praxis und Herausforderungen, denen Lehrkräfte bei der Erstellung von Übergangsempfehlungen begegnen. Pohlmanns Werk trägt dazu bei, das Verständnis für diesen kritischen Bildungsabschnitt zu vertiefen und liefert wertvolle Erkenntnisse für Pädagogen, Bildungspolitiker und Forscher im Bereich der Erziehungswissenschaften.