Autonomie in der Lernendengruppe
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Beschreibung
Autonomes Lernen im Fremdsprachenunterricht wird in dieser Studie aus einer interaktionalen Sicht betrachtet. Das bisher meist individualistische Autonomieverständnis wird somit um die soziale Perspektive erweitert. Anhand von Gruppenentscheidungsprozessen wird aufgezeigt, innerhalb welcher Interaktions- und Partizipationsformen sich Gruppenautonomie entfaltet. Die Untersuchung erfolgte im Rahmen eines Handyvideoprojekts mit mexikanischen Deutsch-als-Fremdsprache-Lernenden. Aus den Ergebnissen lässt sich ableiten, wie Aushandlung und Mitbestimmung in Gruppen- und Projektarbeit zur Gruppenautonomie beitragen kann. von Feick, Diana
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Über den Autor
Dr. Diana Feick ist wissenschaftliche Mitarbeiterin des Fachbereiches Didaktik/Methodik des Deutschen als Fremd- und Zweitsprache am Herder-Institut der Universität Leipzig. Neben der Forschung und Lehre im B.A und M.A. Studiengang ist sie international als Aus- und Weiterbildnerin tätig.
- Kartoniert
- 150 Seiten
- Erschienen 2019
- Neue Deutsche Schule
- hardcover
- 200 Seiten
- Erschienen 2009
- modernes lernen
- Package -
- Erschienen 2023
- Cornelsen Verlag
- Kartoniert
- 159 Seiten
- Erschienen 2012
- Wochenschau Verlag
- Kartoniert
- 178 Seiten
- Erschienen 2010
- verlag das netz




