Implizite Logiken des pädagogischen Blickes
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Beschreibung
¿Was kennzeichnet den pädagogischen Blick? Welche Dimensionen umfasst er? Wodurch ist er bedingt und strukturiert? Obwohl der Blick von PädagogInnen ein konstitutives Element pädagogischer Arbeit darstellt, liegen über dessen grundlegende Logiken bislang nur wenige Erkenntnisse vor. An dieser Stelle setzt die rekonstruktive Studie von Friederike Schmidt an, in der die Autorin die Erfahrungen von PädagogInnen untersucht und hierüber den komplexen Aufbau pädagogischer Wahrnehmung entziffert. Entlang des mehrperspektivischen grundlagentheoretischen Zuganges wird der pädagogische Blick als Komplex mimetischer, diskursiver und habitueller Praxis näher bestimmt. von Schmidt, Friederike
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Über den Autor
Friederike Schmidt ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im BMBF-Forschungsprojekt "Erwartungen, Praktiken und Rituale - Explorationen des Übergangs zwischen Elementar- und Primarbereich am Beispiel von Essensritualen", Fachbereich I Pädagogik der Universität Trier.
- Kartoniert
- 224 Seiten
- Erschienen 2011
- Beltz Juventa
- Hardcover -
- Erschienen 2014
- Jugend & Volk
- Kartoniert
- 109 Seiten
- Erschienen 2017
- Beltz
- Kartoniert
- 112 Seiten
- Erschienen 2014
- Diplomica Verlag
- Klappenbroschur
- 311 Seiten
- Erschienen 2021
- Edition Kunstschrift
- Kartoniert
- 173 Seiten
- Erschienen 2011
- Kallmeyer
- Kartoniert
- 168 Seiten
- Erschienen 2023
- Beltz Juventa
- Kartoniert
- 288 Seiten
- Erschienen 2017
- Beltz Juventa




