
Digitale Kompetenzen und Curriculare Konsequenzen
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Beschreibung
Der Arbeitskreis versteht sich als eine Plattform für die fachdidaktische Diskussion der Potentiale und Phänomene des Einsatzes digitaler Werkzeuge in Schule und Hochschule. Dabei nimmt er insbesondere die Wirkungen dieser Werkzeuge auf das Lernen und Lehren von Mathematik in den Blick: . Digitale Werkzeuge erweitern und verändern den Zugang zu mathematischen Begriffen und Verfahren, indem sie Möglichkeiten zur Vernetzung, Dynamisierung und Interaktion eröffnen. . Digitale Werkzeuge verändern den Umgang mit Mathematik beim Argumentieren, Problemlösen, Modellieren, Darstellungen Verwenden, Rechnen und Kommunizieren. . Digitale Werkzeuge sind Produkte der Informatik. Sie ermöglichen die Verankerung informatischer Ideen wie Formalisierung, Algorithmisierung und Modularisierung auch im Mathematikunterricht. . Digitale Werkzeuge verändern die Unterrichtspraxis und stellen neue Anforderungen an das Klassenmanagement. . Digitale Werkzeuge sind allgegenwärtig und berühren so Fragen zur Allgemeinbildung wesentlich. Dieser Band versammelt die Beiträge für die Herbsttagung des Arbeitskreises 2019. Sie spiegeln die oben angedeutete Vielfalt von Forschung und Praxis des Einsatzes digitaler Werkzeuge und Medien im Mathematikunterricht aufs Eindrücklichste wider. von Pinkernell, Guido und Schacht, Floria
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Über den Autor
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- 192 Seiten
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- Waxmann
- Kartoniert
- 325 Seiten
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- Edition Rainer Hampp
- Kartoniert
- 192 Seiten
- Erschienen 2021
- Waxmann
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- 64 Seiten
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- Cornelsen Pädagogik
- Gebunden
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- Erschienen 2017
- De Gruyter Oldenbourg
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- 268 Seiten
- Erschienen 2010
- Waxmann
- Kartoniert
- 304 Seiten
- Erschienen 2020
- Springer Gabler
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- Erschienen 2020
- Verlag an der Ruhr
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- 136 Seiten
- Erschienen 2021
- Persen Verlag i.d. AAP
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- 80 Seiten
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- Kartoniert
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- Narr Francke Attempto
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