»Flow« und Imaginative Bildung: Kunstpädagogische Perspektiven zur Künstlerischen Forschung (Bildungsforschung)
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Beschreibung
Das Buch »Flow« und Imaginative Bildung: Kunstpädagogische Perspektiven zur Künstlerischen Forschung von Laura Medrow untersucht die Schnittstellen zwischen dem Flow-Erlebnis, einem Zustand völliger Vertiefung und Konzentration, und der imaginativen Bildung im Kontext der Kunstpädagogik. Medrow beleuchtet, wie künstlerische Prozesse und Forschungen durch das Erleben von Flow-Zuständen bereichert werden können. Sie argumentiert, dass diese Zustände nicht nur die Kreativität fördern, sondern auch tiefere Lernprozesse anregen. Durch eine kunstpädagogische Linse betrachtet sie verschiedene Methoden und Ansätze, wie Lehrer*innen und Pädagog*innen diesen Flow in Bildungssettings unterstützen können. Das Buch verbindet theoretische Überlegungen mit praktischen Beispielen aus der künstlerischen Forschung und bietet neue Perspektiven für die Gestaltung kreativer Lernumgebungen.
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