»Verantwortung« als pädagogischer Topos: Anerkennungstheoretische Perspektiven
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Beschreibung
Das Buch »Verantwortung« als pädagogischer Topos: Anerkennungstheoretische Perspektiven von Nele Kuhlmann untersucht die Rolle und Bedeutung von Verantwortung im pädagogischen Kontext aus der Sicht der Anerkennungstheorie. Kuhlmann analysiert, wie Verantwortung als Konzept in Bildungsprozessen verankert ist und welche Auswirkungen dies auf Lehrende und Lernende hat. Sie betrachtet Verantwortung nicht nur als individuelle Verpflichtung, sondern auch als soziales Phänomen, das eng mit Fragen der Anerkennung und des Respekts verbunden ist. Durch eine theoretische Auseinandersetzung mit anerkennungstheoretischen Ansätzen bietet das Buch neue Perspektiven darauf, wie Verantwortung in Bildungseinrichtungen wahrgenommen und gelebt werden kann. Es richtet sich an Pädagogen, Erziehungswissenschaftler und alle, die an den ethischen Dimensionen von Bildung interessiert sind.
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