Lernentwicklungsgespräche aus der Sicht von Schülerinnen und Schülern: Eine Mixed-Methods-Studie an Gymnasien
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Beschreibung
Das Buch "Lernentwicklungsgespräche aus der Sicht von Schülerinnen und Schülern: Eine Mixed-Methods-Studie an Gymnasien" von Julia Häbig untersucht die Wahrnehmung und Erfahrungen von Schülern mit Lernentwicklungsgesprächen an Gymnasien. Diese Gespräche sind ein Instrument zur individuellen Förderung und Reflexion des Lernprozesses. Die Studie verwendet einen Mixed-Methods-Ansatz, der sowohl quantitative als auch qualitative Methoden kombiniert, um ein umfassendes Bild davon zu zeichnen, wie Schüler diese Gespräche erleben und welche Auswirkungen sie auf ihre Lernmotivation und -leistung haben. Häbig analysiert dabei verschiedene Faktoren, die den Erfolg dieser Gespräche beeinflussen können, wie etwa die Gesprächsatmosphäre, die Rolle der Lehrkräfte und die aktive Beteiligung der Schüler. Das Buch bietet wertvolle Einblicke für Pädagogen und Bildungseinrichtungen, um Lernentwicklungsgespräche effektiver zu gestalten.
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