Individualisierung im Grundschulunterricht
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Beschreibung
Der Tagungsband beleuchtet das Thema Individualisierung aus historischer, empirischer und theoretischer Sicht und stellt so drei zentrale Perspektiven der Grundschulforschung in den Vordergrund. Diskutiert wird dabei, welche Bedeutung die derzeit zu beobachtende Praxis der Individualisierung von Unterricht für Schulkonzepte, Lehrerprofessionalität und Schülerhandeln hat, wie sie sich am Übergang in die Grundschule und unter Bedingungen der Jahrgangsmischung gestaltet. von Heinzel, Friederike
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Über den Autor
Dr. Friederike Heinzel ist Professorin für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Grundschulpädagogik am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Kassel mit den Forschungsschwerpunkten Interaktionen im Grundschulunterricht, Verbindung von Kindheits- und Grundschulforschung und Fallarbeit in der Lehrerbildung. Dr. Katja Koch ist Professorin für Schulpädagogik am Institut für Erziehungswissenschaft der TU Braunschweig und forscht in den Arbeitsbereichen Mehrsprachigkeit und Heterogenität im Bildungswesen sowie Sprachförderung und Sprachbildung im Elementar- und Primarbereich.
- Kartoniert
- 127 Seiten
- Erschienen 2012
- Beltz
- Kartoniert
- 313 Seiten
- Erschienen 2015
- Beltz
- Kartoniert
- 188 Seiten
- Erschienen 2010
- Kallmeyer
- Geheftet
- 80 Seiten
- Erschienen 2018
- Cornelsen Pädagogik
- Kartoniert
- 204 Seiten
- Erschienen 2019
- UTB
- Hardcover
- 180 Seiten
- Erschienen 2013
- Oldenbourg Schulbuchverlag
- Kartoniert
- 120 Seiten
- Erschienen 2012
- Cornelsen Verlag GmbH
- Kartoniert
- 326 Seiten
- Erschienen 2014
- W. Kohlhammer GmbH
- Geheftet
- 206 Seiten
- Erschienen 2018
- Persen Verlag in der AAP Le...
- Kartoniert
- 64 Seiten
- Erschienen 2016
- Cornelsen Verlag




