Individualisierung im Grundschulunterricht
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Beschreibung
Der Tagungsband beleuchtet das Thema Individualisierung aus historischer, empirischer und theoretischer Sicht und stellt so drei zentrale Perspektiven der Grundschulforschung in den Vordergrund. Diskutiert wird dabei, welche Bedeutung die derzeit zu beobachtende Praxis der Individualisierung von Unterricht für Schulkonzepte, Lehrerprofessionalität und Schülerhandeln hat, wie sie sich am Übergang in die Grundschule und unter Bedingungen der Jahrgangsmischung gestaltet. von Heinzel, Friederike
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Über den Autor
Dr. Friederike Heinzel ist Professorin für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Grundschulpädagogik am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Kassel mit den Forschungsschwerpunkten Interaktionen im Grundschulunterricht, Verbindung von Kindheits- und Grundschulforschung und Fallarbeit in der Lehrerbildung. Dr. Katja Koch ist Professorin für Schulpädagogik am Institut für Erziehungswissenschaft der TU Braunschweig und forscht in den Arbeitsbereichen Mehrsprachigkeit und Heterogenität im Bildungswesen sowie Sprachförderung und Sprachbildung im Elementar- und Primarbereich.
- Kartoniert
- 313 Seiten
- Erschienen 2015
- Beltz
- paperback -
- Erschienen 1996
- Verlag Modernes Lernen
- Kartoniert
- 232 Seiten
- Erschienen 2013
- Beltz
- Kartoniert
- 288 Seiten
- Erschienen 2017
- Beltz Juventa
- Kartoniert
- 197 Seiten
- Erschienen 2012
- Beltz
- Kartoniert
- 192 Seiten
- Erschienen 2016
- Hogrefe AG
- Kartoniert
- 318 Seiten
- Erschienen 2017
- Beltz
- unbound -
- Erschienen 2008
- -
- Kartoniert
- 221 Seiten
- Erschienen 2022
- Beltz




