Philosophieunterricht: Eine situative Didaktik
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Beschreibung
"Philosophieunterricht: Eine situative Didaktik" von Eberhard Ritz ist ein Fachbuch, das sich mit der Vermittlung von Philosophie im Schulunterricht beschäftigt. Der Autor entwickelt darin eine didaktische Methode, die auf der Situativität des Lernens basiert. Er betont die Bedeutung, den Unterricht an die konkreten Lebenssituationen und Erfahrungen der Schüler anzupassen, um so das Interesse und Verständnis für philosophische Fragestellungen zu fördern. Ritz argumentiert, dass Philosophieunterricht nicht nur Wissen vermitteln sollte, sondern auch dazu beitragen muss, kritisches Denken und Reflexionsfähigkeit zu entwickeln. Dazu stellt er verschiedene Ansätze und Methoden vor, wie Lehrer philosophische Themen anschaulich und lebensnah gestalten können. Das Buch bietet praktische Anleitungen und Beispiele für Lehrkräfte, um den Unterricht interaktiv und schülerorientiert zu gestalten. Insgesamt zielt das Werk darauf ab, Lehrer dabei zu unterstützen, einen lebendigen und relevanten Philosophieunterricht zu gestalten, der Schüler zum Nachdenken anregt und sie dazu befähigt, philosophische Konzepte in ihrem eigenen Leben anzuwenden.
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