Fallbasierte Reflexionskompetenz von Französisch- und Spanisch-Lehramtsstudierenden in variierenden fachdidaktischen Lehr-Lern-Formaten (Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik)
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Beschreibung
Das Buch "Fallbasierte Reflexionskompetenz von Französisch- und Spanisch-Lehramtsstudierenden in variierenden fachdidaktischen Lehr-Lern-Formaten" von Tom Rudolph untersucht, wie angehende Französisch- und Spanischlehrkräfte ihre Reflexionskompetenz durch verschiedene didaktische Ansätze entwickeln können. Im Mittelpunkt steht die Analyse fallbasierter Lernmethoden, die es den Studierenden ermöglichen, praxisnahe Situationen zu reflektieren und ihre pädagogischen Fähigkeiten zu schärfen. Die Studie beleuchtet unterschiedliche Lehr-Lern-Formate und deren Einfluss auf die Entwicklung der Reflexionsfähigkeit. Ziel ist es, effektive Methoden zur Verbesserung der Lehrerbildung im Bereich der Fremdsprachendidaktik aufzuzeigen.
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