Spiel und Erkenntnis in der Grundschule: Theorie - Empirie - Konzepte
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Beschreibung
"Spiel und Erkenntnis in der Grundschule: Theorie - Empirie - Konzepte" von Katja Natalie Andersen untersucht die Rolle des Spiels im Bildungsprozess von Grundschulkindern. Das Buch bietet eine umfassende Analyse, wie spielerisches Lernen zur kognitiven und sozialen Entwicklung beiträgt. Andersen kombiniert theoretische Ansätze mit empirischen Studien, um aufzuzeigen, wie Spiele als effektive Lehrmethoden eingesetzt werden können. Sie entwickelt praxisorientierte Konzepte, die Lehrkräften helfen sollen, spielerische Elemente in den Unterricht zu integrieren und dadurch das Lernumfeld zu bereichern. Das Werk ist sowohl für Pädagogen als auch für Bildungsforscher von Interesse, da es innovative Perspektiven auf die Verbindung von Spiel und Lernen bietet.
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