Mit der Frage nach "Orten des Empirischen in der Bildungstheorie" soll der Dialog zwischen Bildungstheorie und empirischer Bildungsforschung differenziert weitergeführt werden. Können Bildungsbegriffe und Bildungstheorien empirisch...

I. M. Breinbauer / D. Ferring/ M. Haller/ H. Meyer-Wolters: Transdisziplinäre Alternsstudien als disziplinäre Ko-Konstruktion. Transdisziplinarität und Altersforschung: Möglichkeiten und Grenzen - D. Ferring: Transdisziplinäre...