Kognitive Aktivierung im Leseunterricht der Grundschule: Eine Videostudie zur Gestaltung und Qualität von Leseübungen im ersten Schuljahr
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Beschreibung
Das Buch "Kognitive Aktivierung im Leseunterricht der Grundschule: Eine Videostudie zur Gestaltung und Qualität von Leseübungen im ersten Schuljahr" von Miriam Lotz untersucht die Effektivität verschiedener Methoden zur Förderung des Leseverständnisses bei Grundschulkindern. Basierend auf einer Videostudie analysiert Lotz verschiedene Leseübungen und deren Auswirkungen auf die kognitive Aktivierung der Schüler. Sie bewertet die Qualität dieser Übungen hinsichtlich ihrer Fähigkeit, das Verständnis und die Interpretation von Texten zu verbessern. Das Buch bietet wertvolle Einblicke für Lehrer und Bildungsforscher, um den Leseunterricht in der Grundschule effektiver zu gestalten.
Produktdetails
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Über den Autor
- paperback
- 124 Seiten
- Erschienen 1997
- Westermann Schulbuchverlag
- Kartoniert
- 136 Seiten
- Erschienen 2006
- Hase und Igel Verlag
- Gebunden
- 344 Seiten
- Erschienen 2015
- Cornelsen Verlag
- Geheftet
- 64 Seiten
- Erschienen 2012
- Cornelsen Pädagogik
- Taschenbuch
- 240 Seiten
- Erschienen 2020
- Cornelsen Verlag
- Kartoniert
- 247 Seiten
- Erschienen 2013
- Kallmeyer
- Hardcover
- 159 Seiten
- Erschienen 1991
- Beltz
- Kartoniert
- 88 Seiten
- Erschienen 2018
- Cornelsen Verlag
- paperback
- 255 Seiten
- Erschienen 2015
- Grundschulverband - Arbeits...
- Gebunden
- 320 Seiten
- Erschienen 2010
- Cornelsen Verlag
- Blätter
- 49 Seiten
- Erschienen 2015
- Persen Verlag i.d. AAP
- Hardcover
- 200 Seiten
- Erschienen 2017
- Cornelsen: VWV
- Klappenbroschur
- 96 Seiten
- Erschienen 2015
- Cornelsen Verlag