The balance of situated action and formal instruction for learning conditional reasoning
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Beschreibung
Das Buch "The Balance of Situated Action and Formal Instruction for Learning Conditional Reasoning" von Jelke van der Pal untersucht, wie situierte Aktionen und formale Instruktionen das Lernen von konditionalem Schließen beeinflussen. Es wird analysiert, wie Lernende durch praktische Erfahrungen in realen Kontexten und durch strukturierte, theoretische Unterweisung ihre Fähigkeiten im logischen Denken und Schlussfolgern verbessern können. Van der Pal diskutiert die Vor- und Nachteile beider Ansätze und schlägt eine integrierte Methode vor, die sowohl situative als auch formale Elemente kombiniert, um ein effektives Lernen zu fördern. Das Buch richtet sich an Pädagogen, Psychologen und Bildungsforscher, die sich für kognitive Entwicklung und Unterrichtsmethoden interessieren.
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