Selbstgesteuertes Lernen: Lerntagebücher in einem Blended-Learning-Szenario in der Sekundarstufe I
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Beschreibung
Das Buch "Selbstgesteuertes Lernen: Lerntagebücher in einem Blended-Learning-Szenario in der Sekundarstufe I" von Alois Schett untersucht die Rolle von Lerntagebüchern im Kontext des selbstgesteuerten Lernens bei Schülern der Sekundarstufe I. Es wird ein Blended-Learning-Ansatz vorgestellt, der traditionelle Unterrichtsmethoden mit digitalen Lernformen kombiniert. Der Autor analysiert, wie Lerntagebücher als Werkzeug zur Förderung von Reflexion und Selbstregulation im Lernprozess eingesetzt werden können. Durch praktische Beispiele und theoretische Hintergründe zeigt das Buch, wie Schüler durch den Einsatz von Lerntagebüchern ihre Lernprozesse bewusster steuern und effektiver gestalten können. Dabei wird auch auf die Herausforderungen und Potenziale eingegangen, die sich aus der Integration solcher Methoden in den Schulalltag ergeben.
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