Diagnostik im Schuleingangsbereich (DiSb): Diagnostikmöglichkeiten für institutionsübergreifendes Arbeiten
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Beschreibung
Das Buch "Diagnostik im Schuleingangsbereich (DiSb): Diagnostikmöglichkeiten für institutionsübergreifendes Arbeiten" von Christina Lücking behandelt die verschiedenen Ansätze und Methoden zur Diagnostik bei Kindern im Übergang vom Kindergarten in die Grundschule. Es legt einen besonderen Fokus auf die Zusammenarbeit zwischen unterschiedlichen Institutionen wie Kindergärten, Schulen und Förderzentren, um eine ganzheitliche Einschätzung der Fähigkeiten und Bedürfnisse der Kinder zu ermöglichen. Lücking diskutiert sowohl theoretische Grundlagen als auch praktische Anwendungen der Diagnostik, um Entwicklungsstände und Förderbedarfe frühzeitig zu erkennen. Ziel des Buches ist es, Fachkräften Werkzeuge an die Hand zu geben, um den Schuleintritt individuell und inklusiv zu gestalten.
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