MINT-Didaktik und Allgemeine Didaktik im Gespräch
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Beschreibung
Wie können gelingende Lehr-Lernprozesse mittels Problemlösen und Differenzieren gestaltet, wie fachliche und fachübergreifende Ziele verfolgt und wie übergeordnete Bildungs- und Erziehungsziele verwirklicht werden? Der interdisziplinäre Blick der Autorinnen und Autoren aus den verschiedenen (fach-)didaktischen Perspektiven auf Problemlösen und Differenzieren regt zu weiterführenden wissenschaftlichen Diskussionen an und bietet zudem Anregungen für die Unterrichtspraxis. von Stadler-Altmann, Ulrike
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Über den Autor
Prof. Dr. Ulrike Stadler-Altmann, Fakultät für Bildungswissenschaften, Freie Universität Bozen, Italien Dr. Angelika Pahl, Institut Vorschul- und Primarstufe, PHBern, Schweiz
- Kartoniert
- 592 Seiten
- Erschienen 2012
- Schneider bei wbv
- Kartoniert
- 384 Seiten
- Erschienen 2017
- UTB GmbH
- Hardcover
- 256 Seiten
- Erschienen 2013
- Cornelsen Scriptor
- Kartoniert
- 109 Seiten
- Erschienen 2017
- Beltz
- Klappenbroschur
- 304 Seiten
- Erschienen 2019
- Cornelsen Pädagogik
- Kartoniert
- 263 Seiten
- Erschienen 2018
- Springer Spektrum
- Hardcover
- 432 Seiten
- Erschienen 1999
- Cornelsen
- Kartoniert
- 354 Seiten
- Erschienen 2015
- UTB GmbH
- Hardcover
- 336 Seiten
- Erschienen 2005
- Cornelsen: Scriptor
- Klappenbroschur
- 268 Seiten
- Erschienen 2019
- Narr Francke Attempto
- perfect
- 300 Seiten
- Erschienen 1977
- Diesterweg Moritz,
- Gebunden
- 448 Seiten
- Erschienen 2023
- Verlag Handwerk und Technik
- Hardcover
- 322 Seiten
- Erschienen 2010
- Erich Schmidt Verlag




