Das Lesetagebuch 12: intensiv lesen, produktiv schreiben, frei arbeiten: Bestandsaufnahme und Neubestimmung einer Methode zur Auseinandersetzung mit ... und Jugendbüchern im Deutschunterricht
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"Das Lesetagebuch 12: intensiv lesen, produktiv schreiben, frei arbeiten" von Ingrid Hintz beschäftigt sich mit der Methode des Lesetagebuchs im Deutschunterricht, insbesondere im Umgang mit Kinder- und Jugendbüchern. Das Buch bietet eine Bestandsaufnahme und Neubestimmung dieser Methode als Werkzeug zur Förderung intensiven Lesens und produktiven Schreibens. Es zeigt auf, wie Schülerinnen und Schüler durch das Führen eines Lesetagebuchs ihre Leseerfahrungen reflektieren, kreativ verarbeiten und eigenständig arbeiten können. Dabei werden praxisnahe Ansätze vorgestellt, um die Motivation der Lernenden zu steigern und ihre literarische Kompetenz zu fördern. Die Autorin legt besonderen Wert darauf, Lehrkräften Anregungen für die praktische Umsetzung im Unterricht zu geben.
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