Tutorielles Lernen im naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule: Umsetzung und Wirkung (Empirische Erziehungswissenschaft)

In "Tutorielles Lernen im naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule: Umsetzung und Wirkung" untersucht Katja Adl-Amini die Rolle des tutoriellen Lernens in der Grundschulbildung, insbesondere in Bezug auf den naturwissenschaftlichen Unterricht. Das Buch befasst sich mit verschiedenen Methoden und Ansätzen des tutoriellen Lernens, einschließlich ihrer Anwendung und Auswirkungen auf die Schüler. Die Autorin stützt ihre Forschung auf empirische Daten und bietet praktische Anleitungen für Lehrer, um das tutorielle Lernen in ihrem Unterricht zu integrieren. Sie analysiert auch die Effektivität dieser Methode in Bezug auf das Verständnis der Schüler von Naturwissenschaften und ihre allgemeine akademische Leistung.