Zum Begriff des Dezimalbruchs: Eine empirische Studie zum Dezimalbruchverständnis aus inferentialistischer Perspektive (Dortmunder Beiträge zur ... des Mathematikunterrichts, Band 32)
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Beschreibung
Das Buch "Zum Begriff des Dezimalbruchs: Eine empirische Studie zum Dezimalbruchverständnis aus inferentialistischer Perspektive" von Lara Sprenger untersucht das Verständnis von Dezimalbrüchen im Mathematikunterricht. Es gehört zur Reihe "Dortmunder Beiträge zur Didaktik des Mathematikunterrichts" und ist Band 32 dieser Serie. Die Autorin wendet eine inferentialistische Perspektive an, um zu analysieren, wie Schüler und Schülerinnen Konzepte von Dezimalbrüchen erlernen und verstehen. Durch empirische Studien wird aufgezeigt, welche Schwierigkeiten und Missverständnisse häufig auftreten und wie diese überwunden werden können. Ziel der Arbeit ist es, Lehrkräften neue Einsichten und Methoden an die Hand zu geben, um den Unterricht effektiver zu gestalten und das Verständnis für Dezimalbrüche bei Lernenden zu verbessern.
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