Kooperation in der Schule
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Beschreibung
«Vom Einzelkämpfer zum Teamplayer!» - so lautet der bildungstheoretisch und bildungspolitisch formulierte Anspruch an die Lehrerschaft. Kooperation ist mittlerweile zu einem zentralen Element guter Schule erklärt. Die Praxis sieht jedoch vielerorts anders aus. Diese qualitative Untersuchung geht der Frage nach, welches Bedingungsgefüge vorhanden sein muss, damit Kooperation gelingen kann. Dazu wurden die Formen professioneller Handlungs- und Orientierungsmuster von Lehrern vor dem Hintergrund organisationsspezifischer Einflussparameter untersucht. Entstanden ist eine Typologie der Kooperationshabitus von Lehrern. Diese gibt Hinweise darauf, welch unterschiedliche Maßnahmen zur Förderung und Steuerung des kooperativen Handelns von Lehrern notwendig sind. von Schütt, Sabine
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Über den Autor
Sabine Schütt, Erziehungswissenschaftlerin, war von 2005 bis 2011 Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Schulpädagogik der Universität Rostock. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind Kooperation und Evaluation im Schulwesen. Seit 2009 ist sie zeitgleich pädagogische Mitarbeiterin am Pädagogischen Kolleg Rostock mit dem Arbeitsschwerpunkt Frühpädagogik.
- Kartoniert
- 382 Seiten
- Erschienen 2012
- Waxmann
- paperback
- 95 Seiten
- Erschienen 2015
- Beltz
- Kartoniert
- 112 Seiten
- Erschienen 2016
- Auer Verlag in der AAP Lehr...
- Hardcover
- 252 Seiten
- Erschienen 2005
- Verlag an der Ruhr
- Geheftet
- 84 Seiten
- Erschienen 2016
- Auer Verlag in der AAP Lehr...
- paperback
- 357 Seiten
- Erschienen 2025
- UTB GmbH
- Gebunden
- 384 Seiten
- Erschienen 2014
- Cornelsen Verlag
- Gebunden
- 384 Seiten
- Erschienen 2016
- Cornelsen Verlag
- paperback
- 168 Seiten
- Erschienen 2014
- Verlag an der Ruhr
- paperback -
- Klett
- paperback
- 146 Seiten
- Erschienen 2014
- Neue Deutsche Schule
- Kartoniert
- 355 Seiten
- Erschienen 2018
- Schneider Hohengehren
- Gebunden
- 368 Seiten
- Erschienen 2013
- Cornelsen Verlag
- Kartoniert
- 352 Seiten
- Erschienen 2019
- transcript




