"Wir lernen gemeinsam: SchülerInnen mit und ohne geistige Behinderung in der Grundschule" von Martin Schwoch untersucht die Integration von Kindern mit geistiger Behinderung in den regulären Grundschulunterricht. Das Buch beleuchtet...

Die Einstellungen gegenüber Kindern mit (so genannter geistiger) Behinderung sind Ziel und Gegenstand integrativ-inklusiver Prozesse. Die aktuelle (Schul-) Praxis der Integration rekurriert hingegen noch selten auf die differenzierten...