
Assisted Learning
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Beschreibung
"Assisted Learning" (Ermöglichungsdidaktik) charakterisiert einen Lehr-Lernprozesses, der den Blickwinkel weg vom Lehren hin zum Lernen verlagert. Im Unterricht wie in anderen Lernsituationen gibt es keine direkte und kausale Erzeugung von Lernen. Lernen erfolgt ausschließlich durch eigenständige Aneignung des Lernenden. Es wird folglich nicht das gelernt, was gelehrt wird. "Assisted Learning" characterizes a teaching-learning process, which shifts the angle of vision away from teaching to learning. In class, as in other learning situations there is no direct and causal production of learning. Learning takes place exclusively through independent acquisition of the learner. As a result what is taught is not what is learnt. von Arnold, Rolf
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Über den Autor
Prof. Dr. Rolf Arnold ist seit 1990 Inhaber des Lehrstuhls für Pädagogik, insbesondere Berufs- und Erwachsenenpädagogik, an der TU Kaiserslautern * ab 1992 Aufbau und Leitung des Zentrums für Fernstudien und Universitäre Weiterbildung an der TU Kaiserslautern, seit 2007 Wissenschaftlicher Direktor und Aufsichtsratsvorsitzender des Distance and International Studies Center (DISC) * Mitglied im Innovationskreis Weiterbildung des BMBF * Verwaltungsratsvorsitzender des Deutschen Instituts für Erwachsenenbildung (DIE) in Bonn sowie * Vorsitzender des Wissenschaftlichen Beirats des Instituts für Fortbildung und Beratung (IFB) in Speyer und * seit 1990 Mitglied des Landesbeirats für Weiterbildung Rheinland-Pfalz.Prof. Dr. Rolf Arnold, born in 1952, obtained his PhD at the University of Heidelberg, worked thereafter in an International Adult Education Centre, obtained his postdoctoral qualification at the Distance University of Hagen, Germany in 1987 and has been working since 1990 at the Department of Pedagogics (in the fields of Vocational and Adult Education) at the Technical University of Kaiserslautern. He is also Scientific Director and Chairman of the Board for the Distance and International Studies Centre (DISC) as well as the Speaker of the Virtual Campus Rhineland-Palatinate (VCRP).
- Gebunden
- 356 Seiten
- Erschienen 2013
- Springer
- paperback
- 218 Seiten
- Erschienen 2023
- Visione Scuola
- Hardcover
- 192 Seiten
- Erschienen 2015
- Blackwell Pub
- Hardcover
- 336 Seiten
- Erschienen 2016
- Jossey-Bass
- Hardcover
- 404 Seiten
- Erschienen 2012
- De Gruyter Oldenbourg
- Taschenbuch
- 164 Seiten
- Erschienen 2009
- AuthorHouse
- Hardcover
- 96 Seiten
- Erschienen 2023
- Cornelsen Verlag
- Kartoniert
- 96 Seiten
- Erschienen 2014
- Cornelsen Verlag
- paperback
- 576 Seiten
- Erschienen 2009
- Cengage Learning, Inc
- Kartoniert -
- Erschienen 2018
- National Geographic Learning
- Hardcover
- 382 Seiten
- Erschienen 2018
- Peter Lang
- Hardcover
- 272 Seiten
- Erschienen 2010
- StudienVerlag
- Gebunden
- 224 Seiten
- Erschienen 2019
- Oldenbourg Schulbuchverlag
- Hardcover
- 304 Seiten
- Erschienen 2024
- Cornelsen Verlag
- Gebunden
- 320 Seiten
- Erschienen 2010
- Cornelsen Verlag
- Kartoniert
- 88 Seiten
- Erschienen 2018
- Cornelsen Verlag
- Gebunden
- 344 Seiten
- Erschienen 2015
- Cornelsen Verlag
- Taschenbuch
- 928 Seiten
- Erschienen 2018
- Pearson Education (US)
- hardcover -
- Erschienen 1997
- Educational Technology Pubns
- Klappenbroschur
- 96 Seiten
- Erschienen 2015
- Cornelsen Verlag