Inklusives Lesenlernen für Kinder ab drei mit Down-Syndrom, für Leseratten und Legastheniker
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Beschreibung
Anhand der dargelegten praktischen Erfahrungen weist die Autorin nach, wie Kinder mit Trisomie 21 ihren Fähigkeiten entsprechend am besten gefördert werden können. Noch während der sensitiven Phase der Sprachentwicklung, die bereits mit dem zweiten Lebensjahr beginnt und bis zum sechsten andauert, erlernen sie die Schriftsprache. Individuell gefördert und gefordert, entwickeln sie ihre kognitiven Fähigkeiten innerhalb der Gruppe. In den jeweiligen Fallbeispielen zeichnet die Autorin diese Entwicklung überzeugend nach. von Manske, Christel
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Über den Autor
Christel Manske ist Leiterin ihres eigenen Instituts für die Entwicklung funktioneller Hirnsysteme in Hamburg. Sie arbeitet mit Kindern, die aufgrund ihrer Besonderheiten (u. a. Autismus, Trisomie 21, ADHS, Hochbegabung) in der Regelschule auffällig oder vom gemeinsamen Lernen in der Klasse ausgeschlossen sind. Die Erforschung eines adäquaten Unterrichts, der von den Besonderheiten der Kinder ausgeht, ist Ziel ihrer Arbeit.
- Kartoniert
- 318 Seiten
- Erschienen 2002
- G & S Verlag
- Kartoniert
- 116 Seiten
- Erschienen 2022
- Loeper Karlsruhe
- Gebunden
- 347 Seiten
- Erschienen 2006
- Springer
- Kartoniert
- 78 Seiten
- Erschienen 2022
- BRIGG
- Kartoniert
- 136 Seiten
- Erschienen 2019
- Hase und Igel Verlag
- Klappenbroschur
- 192 Seiten
- Erschienen 2010
- Volk und Wissen Verlag
- Kartoniert
- 166 Seiten
- Erschienen 2010
- W. Kohlhammer GmbH
- Kartoniert
- 120 Seiten
- Erschienen 2003
- Auer Verlag in der AAP Lehr...
- Kartoniert
- 118 Seiten
- Erschienen 2008
- Persen Verlag in der AAP Le...




