Rhythmus aus der Schultasche

Rhythmisches Gruppen- und Klassenmusizieren mit Buch, Heft, Papier, Lineal, Radiergummi, Münzen und Stift LehrerInnen und alle, die mit Kindern und Jugendlichen der 3. bis 7. Jahrgangsstufe rhythmisch arbeiten, entdecken hier eine wahre Fundgrube an frischen Percussion-Stücken. Anhand von zahlreichen Start-ups, Rhythmus-Kleinigkeiten, Kanons, Raps, Rhythmicals und Spielstücken wird die enorme Klangvielfalt der ,Instrumente' aus der Schultasche demonstriert: Kapitel 1: Buch, Heft, Stift, Papier Kapitel 2: Lineal Kapitel 3: Radiergummi Kapitel 4: Münzen Kapitel 5: Stift Kapitel 6: Rhythmusallerlei Das Kapitel 1 schafft mithilfe einer detailliert ausgearbeiteten Unterrichtssequenz spieltechnische und klangliche Grundlagen. Die Kapitel 2 bis 5 widmen sich dann vertiefend einzelnen Gegenständen; ihre klare, übersichtliche und aufbauende Grundstruktur begünstigt einen effektiven Lernerfolg: Spieltechniken im Überblick ¿ Start-ups ¿ Spiel- und Performance-Stücke. Das Kapitel 6 bietet abschließend drei bühnenwirksame Rhythmicals mit drei bis vier Gegenständen aus der Schultasche. Einige Stücke liegen in verschiedenen Schwierigkeitsgraden vor, was die Anpassung an die jeweilige Situation und die Fähigkeiten der Gruppe erleichtert. Texte und Inhalte richten sich an 8- bis 14-Jährige, spiegeln deren Lebensgefühl wider, vermitteln eine positive Sicht auf die Welt und fördern den Teamgeist. Inklusive CD+ mit Übungs-Loops und 45 Lehr-Videos Die beiliegende CD+ (Audioteil + Videoteil) unterstützt die Bedürfnisse von Lehrenden und Lernenden optimal. Der Audioteil (auf jedem CD-Player abspielbar) enthält 5 Übungs-Loops mit Songcharakter in verschiedenen Tempi, die in den unterschiedlichen Erarbeitungsphasen und beim Tempohalten unterstützen. Der umfangreiche Videoteil (auf jedem PC oder Mac abspielbar) enthält 45 Lehr-Videos zu allen Spieltechniken und Stücken. Gerade beim Kennenlernen des originellen ,Instrumentariums' ist es von unschätzbarem Wert, wenn man jedes Detail beliebig oft ansehen kann. von Filz, Richard