Förderung der Zahlbegriffsentwicklung bei sehenden und blinden Kindern
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Beschreibung
Die wissenschaftliche Kenntnislage zur Entwicklung mathematischer Kompetenzen bei blinden Kindern ist lückenhaft, heterogen und teilweise widersprüchlich. Auch für sehende Kinder wurden psychologische Forschungsergebnisse bisher nur teilweise aus didaktischer Perspektive ausgewertet. Juliane Leuders bietet einen umfassenden Überblick über den deutschen und englischsprachigen Forschungsstand zu den Grundlagen des Arithmetiklernens von sehenden und blinden Vorschulkindern und Schulanfängern. Sie thematisiert neuro- und wahrnehmungspsychologische Grundlagen des Hörens und Tastens und erörtert kognitive Prozesse und die Entwicklung des zahlbezogenen Denkens. Im didaktischen Teil beschreibt sie den Kompetenzerwerb im inklusiven Unterricht, die Qualität von Veranschaulichungen und erarbeitet konkrete Vorschläge für die Adaption von Unterrichtsmaterialien. von Leuders, Juliane
Produktdetails
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Über den Autor
- Hardcover
- 195 Seiten
- Erschienen 2013
- Kallmeyer'sche Verlags-
- Hardcover
- 205 Seiten
- Erschienen 2018
- Ernst Reinhardt Verlag
- Gebundene Ausgabe
- 516 Seiten
- Erschienen 1991
- C. F. Müller
- hardcover
- 432 Seiten
- Erschienen 1998
- edition tertium,
- perfect
- 254 Seiten
- Erschienen 2017
- edition bentheim